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Science

Psychologie fürs Klassenzimmer

by Dr. Benedikt Wisniewski
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Latest episodes

  • Update im Juli 2026

    July 10, 2026 · 3 min

    Psychologie fürs Klassenzimmer als Buch (BELTZ Verlag) Die 4K Im Gewand Empirischer Forschung: Eine Antwort Auf Albrecht Et Al. (2025) (Pre-Print) Steht ein preisgekröntes Bildungsprojekt auf pseudowissenschaftlichem Fundament? (youtube)

  • Dweck et al. (1995) | Growth Mindset

    May 8, 2026 · 20 min

    Thema: Growth Mindset Um diese Studie geht es: Dweck, C. S., Chiu, C.-y., & Hong, Y.-y. (1995). Implicit theories and their role in judgments and reactions: A world from two perspectives. Psychological Inquiry, 6(4), 267–285. Weitere…

  • Spezial: Die Bildungsweltmeister | Gespräch mit Alexander Brand

    April 13, 2026 · 34 min

    In dieser Spezialfolge unterhalte ich mich mit dem Bildungsjournalisten Alexander Brand über seine Reise in die erfolgreichsten Bildungssysteme der Welt, sein Buch „Die Bildungsweltmeister“ und die Frage, was wir aus Ländern wie Finnland…

  • Roberts et al. (2006) | Persönlichkeitsentwicklung

    April 6, 2026 · 22 min

    Thema: Persönlichkeitsentwicklung Um diese Studie geht es: Roberts, B. W., Walton, K. E., & Viechtbauer, W. (2006).Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal…

  • Rozenblit & Keil (2002) | Methodenvielfalt

    March 25, 2026 · 21 min

    Thema: Methodenvielfalt Um diese Studie geht es: Rozenblit, L., & Keil, F. C. (2002). The misunderstood limits of folk science: An illusion of explanatory depth. Journal of Cognition, 7(1), 1–15.  Erwähnt: Helmke, A., & Jäger, R. (2002)…

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  • Harp & Mayer (1998) | Anschaulichkeit

    February 18, 2026 · 22 min

    Thema: Anschaulichkeit Um diese Studie geht es: Harp, S. F., & Mayer, R. E. (1998). How seductive details do their damage: A theory of cognitive interest in science learning. Journal of Educational Psychology, 90(3), 414–434. Weitere…

  • Schmidt et al. (2022) | Vertrauen in Wissenschaft

    November 23, 2025 · 22 min

    Thema: Vertrauen in Wissenschaft Um diese Studie geht es: Schmidt, K., Rosman, T., Cramer, C., Besa, K. S., & Merk, S. (2022). Teachers trust educational science – Especially if it confirms their beliefs. Frontiers in Education…

  • Luo et al. (2018) | Mitschriften

    October 9, 2025 · 20 min

    Um diese Studie geht es: Luo, L., Kiewra, K. A., Flanigan, A. E., & Peteranetz, M. S. (2018). Laptop versus longhand note taking: Effects on lecture notes and achievement. Instructional Science, 46, 947–971. Erwähnt: Mueller, P. A., &…

  • Bennewitz & Wegner (2017) | Elterngespräche

    September 29, 2025 · 21 min

    Um diese Studie geht es: Bennewitz, H., & Wegner, L. (2017). Empirische Arbeit: " Er tut sich einfach schwer.". Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), 270-281.   Wahrnehmung von Elterngesprächen auf beiden Seite…

  • Tetzlaff et al. (2025) | Instruktion versus Selbstorganisation

    September 18, 2025 · 20 min

    Um diese Studie geht es: Tetzlaff, L., Simonsmeier, B. A., Peters, T., & Brod, G. (2025). A cornerstone of adaptivity – A meta‑analysis of the expertise reversal effect. Learning and Instruction, 98, Article 102142.   Weitere…

  • Eckert et al. (2025) | Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

    September 8, 2025 · 20 min

    Um diese Studie geht es: Eckert, H., Steinmayr, R., & Wirthwein, L. (2025). Socioemotional and sociodemographic determinants of subjective well-being in school during childhood and adolescence. European Journal of Psychology of…

  • Wasserstandsmeldung März 2025

    March 24, 2025 · 2 min

    Buchneuerscheinung Weniger macht Schule: Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft : Wisniewski, Benedikt, Gottschling, Barbara: Amazon.de: Bücher Vortrag "Auf den Spuren eines Missverständnisses - Was ist Feedback? Und was ist…

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About the show

In diesem Podcast geht es um Forschung zu Schule und Unterricht, die jede Lehrerin und jeder Lehrer kennen sollte. In jeder Folge stelle ich Ihnen eine Studie, ein Review oder eine Metaanalyse vor, die für didaktische und pädagogische Erwägungen von Praktikerinnen und Praktikern relevant ist. Dabei gehe ich sowohl auf 'Klassiker' als auch auf aktuelle Forschung ein. Ich bin Schulpsychologe, nebenbei seit vielen Jahren in der Forschung tätig und habe früher zwölf Jahre lang selbst unterrichtet. https://bsky.app/profile/benwisniewski.bsky.social